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domingo, 3 de enero de 2021

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CUANTITATIVA Y CUALITATIVA GUIA DIDACTICA - CARLOS ARTURO MONJE ALVAREZ

 

EDICIÓN 2011

COLOMBIA



Contenido 

LISTA DE FIGURAS .................................................................................................................. 6 INTRODUCCIÓN...................................................................................................................... 7 1.

EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA ............................ 9 

1.1. LOS ENFOQUES CUANTITATIVO Y CUALITATIVO DE INVESTIGACIÓN................... 10 1.1.1. Presupuestos epistemológicos....................................................................... 11 1.1.2. Aproximación a la realidad y al objeto de estudio......................................... 13 1.1.3.

Relación sujeto - objeto ................................................................................. 14 1.1.4. Objetividad..................................................................................................... 14 1.1.5.

Proceso metodológico ................................................................................... 15 

1.2. FASES Y ETAPAS DE LA INVESTIGACION CUANTITATIVA....................................... 19 1.2.1.

Fase 1. Fase conceptual. ................................................................................ 22 1.2.2.

Fase 2. Fase de planeación y diseño. ............................................................. 23 1.2.3.

Fase 3. Fase empírica. .................................................................................... 28 1.2.4.

Fase 4. Fase analítica...................................................................................... 29 1.2.5.

Fase 5. Fase de difusión. ................................................................................ 30 

1.3. PROCESO Y FASES DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA....................................... 31 1.3.1.

El proceso de la investigación cualitativa ...................................................... 32 1.3.2.

Fases en el proceso de la investigación cualitativa........................................ 33 

1.4. LA INTEGRACIÓN DE MÉTODOS ............................................................................ 49 2.

ORIGEN DE LA INVESTIGACIÓN.................................................................................... 51 2.1.

¿CÓMO SURGEN LAS IDEAS DE INVESTIGACIÓN?................................................. 51 2.2.

¿QUÉ INVESTIGAR SOBRE COMUNICACIÓN SOCIAL? ........................................... 54 2.2.1.

Temáticas de interés general......................................................................... 54 2.2.2.

Líneas de investigación. ................................................................................. 54 3.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN............................................... 59 3.1.

EL PROBLEMA DE INVESTIGACION........................................................................ 59 3.2. CARACTERÍSTICAS DE LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ................................... 60

3.3. CONDICIONES Y REQUISITOS PARA VALORAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 61 

3.4. ROCESO EN LA SELECCIÓN Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 63 

3.5. ERRORES QUE SUELEN COMETERSE AL PLANTEAR UN PROBLEMA ..................... 65 4. ANTECEDENTES, JUSTIFICACIÓN Y OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN ....................... 67 4.1. NECESIDAD DE CONOCER LOS ANTECEDENTES .................................................... 67 4.2. JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION.................................................................. 68 4.3. FORMULACION DE LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.................................. 69 5.

REVISIÓN DE LA LITERATURA Y FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA.................................... 73 5.1.

REVISION DE LITERATURA ..................................................................................... 73 5.2. ANTECEDENTES ..................................................................................................... 76 5.3.

COMO ESCRIBIR LA REVISION DE LA LITERATURA ................................................ 76 5.4.

EL MARCO TEORICO .............................................................................................. 77 5.5.

PASOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO ...................................... 79 

6. HIPÓTESIS, VARIABLES, CATEGORÍAS DE ANÁLISIS Y DEFINICIÓN DE CONCEPTOS  OPERATIVOS......................................................................................................................... 82 

6.1. HIPOTESIS .............................................................................................................. 82 6.1.1. Importancia de la hipótesis en una investigación:......................................... 83 6.1.2.

Fuentes para formular hipótesis:................................................................... 83 6.1.3.

Tipos de hipótesis:.......................................................................................... 83 6.1.4. Características y criterios de aceptabilidad de las hipótesis: ........................ 85 

6.2. DEFINICION DE TERMINOS Y VARIABLES............................................................... 85 6.2.1. Definición de términos................................................................................... 87 6.2.2. Operacionalización de conceptos y variables................................................ 87 

6.3. LAS HIPÓTESIS EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA ............................................ 91 

6.4. CATEGORÍAS DE ANÁLISIS Y DEFINICIÓN DE TÉRMINOS OPERATIVOS EN LA  INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.......................................................................................... 92 

7. SELECCIÓN DEL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN ............................................................... 94 7.1.1. Observación. .................................................................................................. 95 7.1.2. Descripción..................................................................................................... 95

7.1.3. Explicación...................................................................................................... 96 7.1.4. Predicción....................................................................................................... 96 7.2.

TIPOS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA ............................................................ 99 7.2.1. Investigación histórica.................................................................................... 99 7.2.2.

Investigación correlacional .......................................................................... 101 7.2.3.

Estudio de caso ............................................................................................ 102 7.2.4.

Investigación “ex post facto” sobre hechos cumplidos............................... 103 7.2.5.

Investigación experimental.......................................................................... 105 7.2.6.

Investigación cuasi-experimental ................................................................ 106 7.3.

TIPOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA ............................................................. 109 7.3.1.

La etnografía ................................................................................................ 109 7.3.2.

La teoría fundamentada............................................................................... 111 7.3.3.

La fenomenología......................................................................................... 112 7.3.4.

El método biográfico y la historia de vida.................................................... 114 7.3.5.

El estudio de casos....................................................................................... 117 7.3.6.

El análisis de contenido y del discurso......................................................... 119 7.3.7.

La Investigación Acción Participativa (IAP) .................................................. 120 8.

SELECCIÓN DE LA MUESTRA ...................................................................................... 122 8.1.

EL MUESTREO EN ESTUDIOS CUANTATIVOS ....................................................... 122 8.1.1.

TIPOS DE MUESTREO.................................................................................... 125 8.1.2.

PLANIFICACION DEL MUESTREO.................................................................. 127 8.1.3.

TAMAÑO MUESTRAL.................................................................................... 128 8.2.

SELECCIÓN DE LA MUESTRA EN ESTUDIOS CUALITATIVOS................................. 129 9.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN ................ 132 

9.1. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS CUANTITATIVOS 133 

9.1.1. La entrevista estructurada ........................................................................... 134 9.1.2. Cuestionario autodiligenciado ..................................................................... 136 9.1.3. Observación sistemática, regulada o controlada......................................... 143 9.1.4.

Escalas de actitud y opinión......................................................................... 144

9.1.5. Estadísticas, fuentes secundarias de datos.................................................. 148 

9.2. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS CUALITATIVOS 149 

9.2.1. Entrevista no estructurada y entrevista dirigida.......................................... 149 9.2.2.

La entrevista en profundidad....................................................................... 150 9.2.3.

Grupos focales.............................................................................................. 152 9.2.4. Observación simple, no regulada y participante ......................................... 153 9.2.5.

Historias de vida, diarios.............................................................................. 155 9.2.6.

Análisis de contenido ................................................................................... 157 9.2.7.

El método etnográfico.................................................................................. 158 

9.3. CONTROL DE CALIDAD DE LOS DATOS ................................................................ 165 9.3.1. Requisitos de un instrumento de medición................................................. 165 9.3.2.

Criterios y procedimientos de validación de los datos cualitativos............. 169 

10. PROCESAMIENTO, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS.................................. 172 10.1. PROCESAMIENTO Y ANALISIS DE DATOS CUANTITATIVOS.............................. 172 10.1.1.

Estadística para el análisis de datos......................................................... 172 10.1.2.

Estadística descriptiva .............................................................................. 174 10.1.3.

Estadística inferencial............................................................................... 185 10.2.

PROCESAMIENTO Y ANALISIS DE DATOS CUALITATIVOS ................................ 192 10.2.1.

Reducción y categorización de la información........................................ 193 10.2.2.

Clarificar, sintetizar y comparar ............................................................... 199 10.2.3.

Programas para análisis cualitativo de datos textuales........................... 204 11.

PROYECTO E INFORME FINAL DE INVESTIGACIÓN ................................................. 208 11.1.

El proyecto de investigación............................................................................ 208 11.2.

El informe final de la investigación.................................................................. 209 BIBLIOGRAFÍA..................................................................................................................... 213

ANEXOS .............................................................................................................................. 216 

1.2 A. GUÍA PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE  INVESTIGACIÓN.............................................................................................................. 216 

1.3 B. GUÍA PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL DE  INVESTIGACIÓN.............................................................................................................. 216




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lunes, 29 de junio de 2020

LIBRO COMO SE HACE UNA TESIS - UMBERTO ECO [DESCARGAR PDF]

¿COMO SE HACE UNA TESIS?  
 UMBERTO ECO

EXTRACTO:
[ÍNDICE

INTRODUCCIÓN 13
I. QUE ES UNA TESIS DOCTORAL Y PARA
QUE SIRVE 18
1.1. Por qué hay que hacer una tesis y en
qué consiste 18
1.2. A quién interesa este libro 22
1.3. Cómo una tesis sirve también después
del doctorado 23
1.4. Cuatro reglas obvias 25
II. LA ELECCIÓN DEL TEMA 27

II.1. ¿Tesis monográfica o tesis panorámi-
ca? 27

II..2. ¿Tesis histórica o tesis teórica? 32

II..3. ¿Temas clásicos o temas contemporá-
neos 35

II..4. ¿Cuánto tiempo se requiere para hacer
una tesis? 37

II..5. ¿Es necesario conocer idiomas ex-
tranjeros? 42

II.6. ¿Tesis cientíñca o tesis política? 47
II.6.1. ¿Qué es la cientificidad? 47
II.6.2. ¿Temas histórico-teóricos o ex- 54
periencias «en caliente»?
II.6.3. Cómo transformar un tema de
actualidad en tema científico 57

II.7. Cómo evitar ser explotado por el po- 66
nente
III. LA BÚSQUEDA DEL MATERIAL 69
III.1. La accesibilidad de las fuentes 69

III.1.1. Cuáles son las fuentes de un tra-
bajo científico 69

III.1.2. Fuentes de primera y segunda
mano 75
III.2. La investigación bibliográfica 79
III.2.1. Cómo usar una biblioteca 79
III.2.2. Cómo afrontar la bibliografía: el
fichero 84
III.2.3. La referencia bibliográfica 89

CUADRO 1 - RESUMEN DE LAS RE-
GLAS DE LA CITA BIBLIOGRÁFICA 106

CUADRO 2 - EJEMPLO DE FICHA BI-
BLIOGRÁFICA 108

III.2.4. La biblioteca de Alessandria: un
experimento 109

CUADRO 3 - OBRAS GENERALES SO-
BRE EL BARROCO ITALIANO LOCA-
LIZADAS EXAMINANDO TRES TEX-
TOS DE CONSULTA 120

CUADRO 4 - OBRAS PARTICULARES

SOBRE LOS TRATADISTAS ITALIA-
NOS DEL SEICENTO LOCALIZADAS

EXAMINANDO TRES TEXTOS DE
CONSULTA 122
III.2.5. ¿Hay que leer los libros? ¿Y en
qué orden? 133
IV. EL PLAN DE TRABAJO Y LAS FICHAS 137
IV. 1. El índice como hipótesis de trabajo 137
IV.2. Fichas y anotaciones 146
IV.2.1. Varios tipos de ficha y para qué
sirven 146

CUADRO 5 - FICHAS PARA CITAS 150
CUADRO 6 - FICHAS DE RECUERDO 152
IV .2.2. Fichas de las fuentes primarias 155
IV.2.3. Las fichas de lectura 158

CUADROS 7-14 - FICHAS DE LECTU-
RA 158

IV.2.4. La humildad científica 174
V. LA REDACCIÓN 177
V.l. ¿A quién se habla? 177
V.2. Cómo se habla 179
V.3. Las citas 188

V.3.1. Cuándo y cómo se cita: diez re-
glas 188

CUADRO 15 - EJEMPLO DE ANÁLISIS

CONTINUADO DE UN MISMO TEX-
TO 198

V.3.2. Citas, paráfrasis y plagio 199
V.4. Las notas a pie de página 201
V.4.1. Para qué sirven las notas 201
V.4.2. El sistema cita-nota 204

CUADRO 16 - EJEMPLO DE UNA PÁ-
GINA CON EL SISTEMA CITA-NOTA 207

CUADRO 17 - EJEMPLO DE BIBLIO-
GRAFÍA STANDARD CORRESPON-
DIENTE 20 8

V.4.3. El sistema autor-fecha 209
CUADRO 18 - LA MISMA PÁGINA DEL

CUADRO 16 REFORMULADA SE-
GÚN EL SISTEMA AUTOR-FECHA 21 3

CUADRO 19 - EJEMPLO DE BIBLIO-
GRAFÍA CORRESPONDIENTE CON

EL SISTEMA AUTOR-FECHA 21 4
V .5. Advertencias, trampas y costumbres.... 215
V.6. El orgullo científico 219

VI. LA REDACCIÓN DEFINITIVA 223
VI.1. Los criterios gráficos 223
VI.1.1. Márgenes y espacios 223
VI.1.2. Subrayados y mayúsculas 225
VI.1.3. Parágrafos 228
VI.1.4. Comillas y otros signos 229

VI. 1.5. Signos diacríticos y traslitera-
ciones 234

CUADRO 20 - CÓMO TRASLITERAR
ALFABETOS NO LATINOS 23 7

VI.1.6. Puntuación, acentos, abreviatu-
ras 239

CUADRO 21 - ABREVIATURAS MÁS
USUALES 242
VI. 1.7. Algunos coyisejos desordenados 244
VI .2. La bibliografía final 250
VI.3. Los apéndices 254
VI.4. El índice 257
CUADRO 22 - MODELOS DE ÍNDICE 260
VII CONCLUSIONES 265]


Umberto Eco. Cómo se hace una tesis de segunda mano por 12 € en ...

jueves, 25 de junio de 2020

LIBRO GUIA DE INVESTIGACION- DERECHO (TESIS) - PUCP [DESCARGAR PDF]

GUIA DE INVESTIGACION- DERECHO (TESIS) 
PUCP



EXTRACTO:
[.....
Este material representa la apuesta del Vicerrectorado de Investigación por contribuir
en la formación de nuevos y mejores investigadores e investigadoras, e incentivar la
producción de trabajos de calidad académica. Por tal motivo, nos hemos preocupado
de que cada una de las guías recoja las particularidades de los saberes y técnicas
propias de la investigación en cada una de las disciplinas que ofrece la Universidad,
así como los principios éticos que las rigen. De esta manera, los estudiantes contarán
con la posibilidad de ver el amplio y plural espectro en el que pueden desarrollarse y
aportar en la creación de nuevo conocimiento desde el pregrado.
Por esta misma razón, en cada caso, las guías contienen ejemplos de aplicación que han
sido tomados de las tesis sobresalientes de cada facultad, pues, además de reconocer
el valor de las investigaciones de pregrado, queremos que este sea un material cercano
a los propios alumnos.
Asimismo, quisiera destacar que el alcance de este material, no se restringe a la
comunidad estudiantil pues, además de presentar una estrategia de investigación
académica, cuenta con una sección que informa sobre los servicios y ayudas que
brinda la Universidad en temas académicos y de investigación. De esta manera, todos
podemos estar enterados de las distintas facilidades y beneficios que están a nuestro
alcance en la PUCP.
Por último, quisiera terminar estas líneas agradeciendo a todos los involucrados en
este proyecto por ayudarnos a alcanzar la meta de convertirnos en una Universidad
de investigación, y por seguir cultivando la pluralidad y el desarrollo del pensamiento
crítico entre los estudiantes. Pues, como sabemos, son ellos y ellas quienes, en un futuro
no muy lejano, contribuirán al desarrollo político, científico, tecnológico y social del
país, siempre con la mirada puesta en los que más lo necesitan.
.......


CONTENIDO

CAPÍTULO 1. EL SENTIDO DE LA INVESTIGACIÓN la investigación jurídica
¿Qué significa investigar? La investigación académica o científica
La investigación jurídica

CAPÍTULO 2. LA PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN: EL PLAN DE TRABAJO
La delimitación del tema
La pregunta (o problema)
La elaboración de la hipótesis
La determinación de los objetivos
El esquema de contenido
Propuesta de bibliografía preliminar

CAPÍTULO 3. LA ESTRUCTURA DEL TEXTO DE INVESTIGACIÓN
Título
Introducción
Estado del arte o estado de la cuestión
Desarrollo (capítulos y subcapítulos)
Diseño (metodología)
Resultados
Conclusiones (discusión)
Abstract (resumen o sumilla)
Referencias
Anexos y apéndices

CAPÍTULO 4. ALGUNAS PAUTAS PARA LA REDACCIÓN DEL TEXTO DE INVESTIGACIÓN
.....]


lunes, 8 de junio de 2020

LIBRO GUIA PARA ELABORAR UNA TESIS - UNIVERSIA ARGENTINA [DESCARGAR PDF]

LIBRO GUIA PARA ELABORAR UNA TESIS - UNIVERSIA ARGENTINA


Un documento que incluye la opinión de docentes, recomendaciones y recursos útiles:



  1. Introducción - Cómo hacer una tesis de grado
  2. Capítulo 1 - La elección del tema
  3. Capítulo 2 - Tipos de tesis
  4. Capítulo 3 - Modalidad de trabajo
  5. Capítulo 4 - La elección del tutor
  6. Capítulo 5 - Contenido
  7. Capítulo 6 - Recursos
  8. Capítulo 7 - Fuentes, referencias y plagio
  9. Capítulo 8 - Redacción y criterios gráficos


lunes, 1 de junio de 2020

LIBRO COMO CONVERTIRSE EN UN HABIL INVESTIGADOR - Wayne C. Booth y otros [DESCARGAR PDF]

LIBRO COMO CONVERTIRSE EN UN HABIL INVESTIGADOR - Wayne C. Booth y otros 


En el presente libro explicaremos de qué manera los investigadores deben trabajar simultáneamente en diferentes etapas de su proyecto, cómo esa superposición puede ayudarles a comprender mejor el problema y de qué manera pueden controlar la complejidad que este proceso supone. Esto significa, por supuesto, que se deberá leer este libro dos veces, porque describiremos no sólo cómo las etapas iniciales anticipan las posteriores, sino también cómo las etapas posteriores motivan las anteriores.
Debido a la gran complejidad de la investigación, hemos tratado de explicitar el mayor número posible de pasos, incluyendo algunos que usualmente se consideran parte de un misterioso proceso creativo.

Entre las cuestiones que «desplegaremos" explícitamente se encuentran las siguientes:

• cómo transformar un interés en un tema, el tema en unas pocas buenas preguntas y las respuestas a estas preguntas en la solución de un problema;

• cómo construir una argumentación que respete el deseo de los lectores de saber por qué habrían de aceptar su pretensión;

• cómo anticipar las objeciones de lectores razonables pero escépticos y cómo calificar sus argumentos apropiadamente;

• cómo crear una introducción que «venda» a los lectores la relevancia de su problema de investigación;

• cómo escribir conclusiones que produzcan en el lector no sólo la comprensión de su afirmación principal sino también el alcance más amplio de su significación;

• cómo leer su propio texto tal como lo harán otros y, de este modo, saber mejor dónde y cómo revisarlo.

Somos conscientes de que algunos investigadores principiantes podrían seguir nuestras sugerencias de tal forma que podrían parecer mecánicas. No obstante, no estamos muy preocupados por ello, porque creemos que es mejor que los estudiantes tengan éxito, aunque sea mecánicamente, a que no lo tengan. También creemos que los profesores pueden confiar en que sus estudiantes superarán esa primera e inevitable torpeza. Todos tendemos a proceder mecánicamente cuando comenzamos a aprender una destreza, pero al mismo tiempo aprendemos a ocultar sus mecanismos detrás de su esencia.

Otra característica distintiva de este libro es que de una manera inexorable incitamos a los investigadores a que se pongan del lado de sus lectores, y les mostramos explícitamente cómo hacerlo explicándoles cómo leen aquéllos. El objetivo de un informe de investigación es participar en una conversación con personas que aunque podrían no estar ansiosas por cambiar de manera de pensar, por buenas razones estarían dispuestas a hacerlo. El sitio donde realizar esa conversación es su
informe. Durante la lectura, las personas esperan encontrar ciertas características de organización; prefieren ciertos patrones de estilo; plantean tácitamente preguntas, formulan objeciones, usualmente quieren ver las cosas planteadas de un modo más explícito del que podríamos creer necesario. Pensamos que si se puede comprender cómo las personas leen y llegar a saber mejor cómo satisfacer sus expectativas, entonces será mayor la oportunidad de ayudarles a ver las cosas a nuestro modo.

Nos concentramos en el proceso de hacer todo esto mostrando cómo las propiedades formales del «producto» -el informe- pueden ayudar a planear y realizar el proceso que lo crea. Como veremos, los elementos de un informe, su estructura, estilo y convenciones formales no son fórmulas vacías que los escritores imitan sólo porque otros antes que ellos emplearon esas fórmulas. Estas formas y patrones son los instrumentos mediante los cuales los investigadores, principiantes y experimentados, verifican su trabajo, examinan su comprensión del mismo e incluso encuentran nuevas direcciones. En otras palabras, creemos que las exigencias formales del producto pueden no sólo guiar al investigador a través del proceso de su creación, sino también contribuir a la creatividad del autor.

También hemos intentado indicar lo que los investigadores en diferentes etapas de su carrera profesional debieran saber y ser capaces de hacer. Cuando se realiza un primer proyecto de investigación, se debería tener una idea de lo que se espera que los investigadores avanzados realicen, pero no se preocupe si no puede hacerlo. Debiera saber, sin embargo, qué es lo que sus profesores esperan de usted, especialmente si se prepara para ser un investigador serio. Por esa razón, ocasionalmente anunciaremos que la cuestión que trataremos es particularmente importante para los investigadores avanzados. Aquellos que empiezan pueden sentirse tentados de omitir esas secciones. Esperamos que no lo hagan.

Esta obra surgió de la convicción de que las destrezas para realizar investigaciones e informar sobre las mismas no sólo se aprenden sino que también pueden enseñarse. Allí donde pudimos explicar explícitamente los pasos del proceso, lo hicimos; donde no pudimos, intentamos describir su forma general. Algunos aspectos de la investigación sólo pueden aprenderse en el contexto de una comunidad de investigadores comprometidos con temas y modos particulares de pensar, e interesados en compartir los frutos de su trabajo. No obstante, cuando ese contexto no existe, los estudiantes todavía pueden adquirir importantes destrezas de investigación mediante la instrucción directa y luego compartir esas habilidades con las comunidades a las que quieran unirse. Exploraremos algunos métodos específicos para lograrlo en un suplemento para profesores.


LIBRO ESCRIBIR UNA TESIS - MANUAL DE ESTRATEGIAS DE PRODUCCION - LILIANA CUBO & HILDA PUIATTI [DESCARGAR PDF]

LIBRO ESCRIBIR UNA TESIS - MANUAL DE ESTRATEGIAS DE PRODUCCION DE  LILIANA CUBO & HILDA PUIATTI 


El presente libro intenta ayudar a quienes han decidido escribir su tesis. El manual que presentamos hoy es producto de un trabajo conjunto del equipo de investigación que estudia el problema de la producción de textos académicos desde hace más de una década, con apoyo de la Secretaría de Ciencia, Técnica y Posgrado (Sectyp) de la Universidad Nacional de Cuyo.

El libro está dividido en seis capítulos, escritos por los distintos miembros del equipo. Por ello, cada uno refleja distintas modalidades y estilos de escritura.

El primer capítulo enfrenta al lector con la tarea de escribir una tesis, su significado social en la comunidad científica y el proceso cognitivo que se realiza al enfrentar la escritura de un texto complejo. 

Los siguientes capítulos abordan cada una de las partes en las que convencionalmente se divide una tesis: Introducción, Marco Teórico, Metodología, Resultados y Conclusión. Cada capítulo contiene la
descripción de la estructura textual (distribución y organización de la información) y ofrece estrategias para su redacción. Pretenden que los tesistas formen el esquema convencional (movimientos y pasos) de la producción de cada parte y sección y apliquen adecuadamente a sus escritos estrategias retóricas y lingüístico-discursivas, cognitivas y metacognitivas y de autocorrección. Además se proponen actividades, guías de producción y de corrección autoasistida.

Todos los capítulos se cierran con un apartado sobre preguntas frecuentes.


miércoles, 12 de marzo de 2014

COMO ENCONTRAR UN TEMA DE TESIS BASADO EN OTRA TESIS TERMINADA

Este artículo explica otra estrategia para hacer una tesis, esta vez partiremos de otras tesis de derechos ya hechas para encontrar un tema nuevo para investigar, y aunque nuestros ejemplos estén relacionados con temas legales es posible su aplicación en cualquier área del conocimiento científico y cualquier carrera profesional.

Antes que nada debemos precisar que hacer una tesis partiendo de otra no significa COPIAR UNA TESIS, eso es ilegal (es una violación a los derechos de autor sancionado penalmente) y tonto porque son altas las probabilidades que el jurado te descubra el fraude.

Hacer una tesis partiendo de otra tesis es una estrategia legal e inteligente para salir de la zona de estancamiento rápidamente y ponerse a investigar inmediatamente (el estado de estancamiento es cuando no tienes idea qué investigar y pierdes tu tiempo sin rumbo), es un truco muy sofisticado y refinado, que requiere mucha atención, precisión y sobre todo mucha imaginación.
La otra tesis nos ayudará a hacer nuestra tesis

La estrategia para hacer una tesis de otra tesis palabras sencillas consiste en tomar atención a la tesis base, es decir, la tesis que elegiste basarte (para saber cuál te conviene más revisa Cómo elegir un tema de derecho fácilmente) e identificar los aspectos relevantes a tu carrera que no han sido considerados en esa tesis (Ver Qué fue primero la idea, el problema, el tema o la hipótesis de investigación). De esta manera lo que buscaremos será complementar la tesis en aspectos que no han sido tratados por la investigación precedente.

Esta estrategia es muy similar a la delimitación de los "proyectos de temas", que explicamos en Cómo delimitar un tema tesis fácilmente, pues para completar la investigación precedente aplicaremos:

  1. La delimitación sustancial para cambiar el tema de la tesis base y crear uno nuevo buscando investigar un aspecto no explicado por esa investigación.
  2. La delimitación temporal y espacial para trasladar el tema base a nuestra realidad (cuando encontramos un tema de tesis de otro país que puede tener resultados diferentes en el nuestro)  

PASOS PARA HACER UN NUEVO TEMA TESIS PARTIENDO DE OTRO TEMA DE TESIS TERMINADO:


PASO 1: Para iniciar buscaremos una tesis en la cual basarnos, para eso nos dirigimos a una biblioteca y buscamos en la lista de tesis un tema que más o menos te guste:

  • Título: Mecanismos de celeridad procesal principio de oportunidad y proceso de terminación anticipada en el código procesal penal de 2004 y su aplicación en el distrito judicial de Huaura
  • Autor: Benites Tangoa, Jimmy Alexander

PASO 2: Ahora identificaremos los objetos de estudio (objeto, conceptos, personas, poblaciones, cosas o entidades que vamos a estudiar) del tema de tesis base.

  • Mecanismos de celeridad procesal principio de oportunidad y proceso de terminación anticipada en el código procesal penal de 2004 y su aplicación en el distrito judicial de Huaura



Sustancialmente: está trata sobre dos mecanismos de celeridad procesal a) el principio de oportunidad y b) el proceso de terminación anticipada. 

Temporalmente: está delimitado desde que el código procesal penal del 2004 está vigente en Huarua hasta la actualidad (supondremos que está vigente desde el 2004, nuestro rango será del 2004-2014) .


Espacialmente: está delimitado en el Distrito Judicial de Huara


PASO 3: Antes de modificar debemos conocer hasta donde podemos modificar, no podemos modificar negligentemente ya que el resultado sería un tema novedoso pero imposible para realizar para nosotros, por eso debemos modificar con criterios y dependerá de nuestras circunstancias personales y de los objetivos que queremos alcanzar. Para que identifiquemos nuestros límites realizaremos una AUTOEVALUACION DE CONDICIONES PARA ELEGIR UN TEMA DE TESIS (Ver. Cómo elegir un tema de derecho fácilmente) y sabiendo nuestras posibilidades elegiremos modificar lo necesario.


PASO 4: Finalmente y modificaremos el tema base, podemos elegir modificar todos los aspectos (aspecto sustancial, temporal o espacial) o solamente uno de ellos. 
Es sumamente importante que la modificación que planteemos responda a dos criterios importantes:

a) Debe abordar un aspecto desconocido que no está investigado en el tema de tesis base. Sabremos que es así si responde la pregunta ¿cuál es el nuevo aporte que tiene mi tema de tesis respecto al tema de tesis base?, si hay un nuevo aporte entonces tenemos un nuevo tema de tesis que podemos investigar.
Ejemplo:

  • TEMA DE TESIS BASE: "Mecanismos de celeridad procesal principio de oportunidad y proceso de terminación anticipada en el código procesal penal de 2004 y su aplicación en el distrito judicial de Huaura"

Ahora analizamos detenidamente y con mucha atención el tema, nos percatamos que el tema base investigó sobre los "mecanismos de celeridad procesal" pero solamente de dos mecanismos específicamente, puedo investigar por ejemplo otro proceso del código procesal penal peruano del 2004 como "el proceso inmediato" y el "proceso de colaboración eficaz" (delimitación sustancial) y tendríamos como resultado:

  • TEMA DE TESIS NUEVO: "El proceso inmediato" y el "proceso de colaboración eficaz" en el código procesal penal peruano del 2004 y su aplicación en el distrito judicial de Huaura

Pero como yo no vivo en Huaura, sino en el distrito de Huánuco lo cambio (delimitación espacial) para mi comodidad

  • TEMA DE TESIS NUEVO: "El proceso inmediato" y el "proceso de colaboración eficaz" en el código procesal penal peruano del 2004 y su aplicación en el distrito judicial de Huánuco
Y para terminar la modificación sé que en Huánuco el código procesal penal entró en vigencia el 01/06/2012 y eso significa que tendré solamente 2 años de investigación (mucho menor a diferencia del tema de Huaral ) y lo modifico:

  • TEMA DE TESIS NUEVO: "El proceso inmediato" y el "proceso de colaboración eficaz" en el código procesal penal peruano del 2004 y su aplicación en el distrito judicial de Huánuco desde su entrada en vigencia el 2012 hasta el 2014

b) Debe estar dentro de nuestras posibilidades poder llevar a cabo la investigación. Sabremos que es un tema manejable si respondiendo a la pregunta ¿Qué necesito para llevar a cabo esta investigación? , me doy cuenta que no tengo los recursos necesarios (no solamente económicos sino en general todas las condiciones previas para elegir un tema de tesis).  Esto es igual que el paso 3 y lo volvemos a efectuar para estar completamente seguros que podremos terminar la investigación.
Ejemplo

  • Mi tema investigara el proceso inmediato y el proceso de colaboración eficaz y su aplicación, con aplicación debemos entender que tendremos que hacer trabajo de campo y verificar cómo se está aplicando en nuestro distrito, eso requiere verificar datos en los expedientes o hacer entrevistas a los jueces y si no tengo contactos o alguna forma de acceder a ellos no tendré la información y este tema no me servirá. Si por el contrario trabajo en los juzgados penales y tengo acceso a los expedientes y al personal judicial puedo hacer mi tesis sin mayores problemas.

PASO 5: Sabiendo el procedimiento lo repetimos y creamos una lista de potenciales temas para luego elegir el mejor tema de tesis (que será el definitivo que investigaremos)  de nuestra lista considerando otros factores importantes (Ver Cómo justificar el tema de tesis fácilmente) 

Finalmente solamente debo agregar que el principal beneficio de esta estrategia es que luego podemos usar la estructura de la "tesis base" como una guía para el procedimiento metodológico (usaremos la misma forma de investigar que el otro investigador precedente uso) y también como respaldo teórico (usaremos los datos útiles que ya están en la tesis base).

Nota: Para encontrar más temas base revisa este artículo RECOPILACIÓN DE PAGINAS WEB CON TESIS UNIVERSITARIAS  , donde podrás encontrar varias tesis de varios países que te sirvan para crear tu propio tema de tesis definitivo.

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Imagen consultada el 01/03/2014  [en línea].http://coaching-deporte.com/wp-content/uploads/2012/09/coaching-IV.jpg
**Imagen consultada el 01/03/2014  [en línea]. Disponible en http://terceracultura.cl/wp-content/uploads/2010/07/conceptos-basicos1.jpg?w=300
*** Imagen consultada el 01/03/2014  [en línea]. Disponible en http://www.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__c67ad38a-7a05-11e1-83ce-ed15e3c494af/linea-tiempo.jpg
**** Imagen consultada el 01/03/2014  [en línea]. Disponible en http://www.sil.gob.cl/MenuDerecho_GraficosNuevos%5C01HUARA.GIF

COMO ENCONTRAR UN TEMA DE TESIS EN TWITTER

COMO ENCONTRAR UN TEMA TESIS (APLICADO AL DERECHO) EN TWITTER

Twitter es una de las más famosas redes sociales, las "tendencias" y "hashtag" son lo más representativo de su sistema y ambos son conceptos que usamos en la investigación de nuestra tesis. Aplicado a la investigación científica las "tendencias" de twitter se usan para corroborar hipótesis estadísticas, que son muy características de tesis cuantitativas que miden matemáticamente los objetos que estudian. Los "hashtag" por otra parte, son "palabras claves" que revelan nuestro interés por algo y que en investigación usaremos para identificar qué investigar (nuestros intereses), algunos "hashtag" son  "ideas de investigación muy sugerentes" que pasamos por alto.

Antes de revisar esta estrategia para encontrar temas con la ayuda de twitter, es recomendable que leer Cómo elegir un tema de derecho fácilmente y  Cómo delimitar un tema tesis fácilmente, que nos aclaran en detalle mucho de los términos del procedimiento que vamos a usar.


PROCEDIMIENTO:


  1. Vamos a entrar a nuestra cuenta de twitter, darle click en #DESCUBRE y buscando tweets interesantes,curiosos, polémicos, o que nos llame la atención lo suficiente como para que genere en nosotros una inquietud  de debatir o reflexionar
  2. Entre todos los tweets encontramos uno que hace una pregunta: ¿sabes cuánto vale tu inmueble? y nos llama la atención porque el mercado inmobiliario en el Perú tuvo un increíble crecimiento en los últimos 5 años. 

  1. Leemos con detenimiento la pregunta y tratamos de imaginar alguna manera de abordar el asunto del precio de un inmueble con nuestra profesión (yo soy abogado así que lo aplicaré al derecho).
  2. "Precio de un inmueble" nos sugiere muchas cosas desde la perspectiva jurídica, con imaginación veremos más allá de lo evidente y pensaremos "ideas" (Ver Qué fue primero la idea, el problema, el tema o la hipótesis de investigación) como las siguientes: "El precio del metro cuadrado en todos los distritos de la capital", "Problemas actuales en las compraventas", "El derecho del consumidor aplicado a las compraventas de inmuebles", "Formas actuales de financiamiento de un inmueble", "Contratos de compraventa de inmuebles electrónicos".
  3. Si el tweet no generó ideas en forma de afirmación sino preguntas o reflexiones también podemos partir de ahí: "¿Cuánto a variado el precio del metro cuadrado de los inmuebles en todos los distritos?", "¿Cuáles son los problemas más comunes en las compraventas de inmuebles en los últimos años?", "¿Cuánto se demora el INDECOPI para resolver denuncias de infracción al derecho del consumidor en compraventas de inmuebles?", "¿Cuáles son las formas de financiamiento más recurrentes por los limeños para adquirir inmueble durante el boom inmobiliario peruano?", "¿Cómo regular un contrato de compra venta de inmuebles de manera electrónica?".
  4. Finalmente elegimos una la idea o proyecto de tesis que más nos conviene (Ver Cómo elegir un tema de derecho fácilmente en un tema de tesis definitivo mediante la delimitación sustancial, espacial y temporal: ¿Cuánto a variado el precio del metro cuadrado de los inmuebles en todos los distritos de Lima desde 1950 hasta el 2014?",  "¿Cuáles son los problemas más comunes en las compraventas de inmuebles desde el 2005 hasta el 2014 en Lima?", "¿Cuánto se demoran los procedimientos sumarísimos del INDECOPI de la sede de Lima Norte para resolver denuncias de infracción al derecho del consumidor en compraventas de inmuebles desde 2008 hasta el 2014?", "¿Cuáles son las formas de financiamiento preferidas por los limeños para adquirir inmuebles desde 2002 hasta el 2014?", "¿Cómo regular un contrato de compra venta de inmuebles de manera electrónica?".    
Y ya tenemos un tema de tesis definitvo de un tweet que encontramos en nuestro twitter usando un poco de imaginación y mucha atención.

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Nota: Estos ejemplos son para ejercitar tu mente con la finalidad que se acostumbre a convertir casi cualquier idea en un tema de tesis, de esta forma podrás elaborar por tu cuenta una lista de temas posibles y elegir el que te conviene más antes de ponerte a investigar (nunca investigues el primer tema que se te ocurra sin tener otras opciones). Posteriormente debes tomar en cuenta otros criterios técnicos para elegir el mejor tema de tesis de tu lista (Ver Cómo justificar el tema de tesis fácilmente)

*Imagen consultada el 07-03-2014 [en línea]. Disponible en http://www.ecbloguer.com/marketingdigital/wp-content/uploads/2013/02/Qu%C3%A9-es-un-hashtag-y-su-importancia-para-aumentar-la-visibilidad-en-Twitter.jpg

martes, 11 de marzo de 2014

COMO ENCONTRAR UN TEMA DE TESIS USANDO GOOGLE

Esta estrategia consiste en usar Google (en realidad se puede encontrar un tema de tesis usando cualquier buscador pero me gusta éste) y encontrar una idea, pregunta o solución que sea curiosa o peculiar, que luego convertiremos en un tema de tesis (en derecho o de otra carrera) propiamente.


  1. Entramos a Google y escribimos una "palabra clave" sobre un asunto polémico que deseemos investigar, en este caso voy a buscar la palabra clave "homosexualidad" (siempre nos piden por facebook temas sobre homosexualidad, delincuencia juvenil o violencia familiar; estudiantes de derecho hay más temas en derecho que estos cuatro)  y lo buscaremos con el filtro de noticias.

  2. Casi inmediatamente salen 32 500 resultados para una la búsqueda efectuada el día de hoy 27/02/2014. Observo los resultados y buscamos algo que parezca curioso, peculiar, raro o que nos cause extrañeza, y entre las primeras noticias hay un titular que dice "Presidente de Uganda firma ley contra homosexualidad", vemos más allá de lo evidente y nos damos cuenta de todo lo que "puede" implicar esta afirmación ( Ver Qué fue primero la idea, el problema, el tema o la hipótesis de investigación),  se trata de "discriminación con respaldado legal". Hasta este punto cualquier persona que haya leído esta noticia puede tener una opinión a favor o en contra (opiniones abundan en los periódicos pero no abundan las tesis) pero pocos son capaces de volver este titular de noticia en una tesis.  
  3. Ya tenemos un punto de partida que es la curiosa ley de Uganda contra la homosexualidad, ahora nos preguntamos ¿cómo convierto este titular de noticias en mi tema de tesis?, fácil lo delimitamos sustancialmente  (Ver Cómo delimitar un tema tesis fácilmente) y lo plantearemos de acuerdo a nuestras posibilidades personales (Ver Cómo elegir un tema de derecho fácilmente). Ejemplo en mi caso yo no sé el idioma que hablan en Uganda por tanto de plano no puedo hacer una investigación sobre cómo incide esa ley en contra de su propia constitución política, tampoco podría investigar qué opina la doctrina de la última década de Uganda, ni tampoco puedo entrevistar al presidente de Uganda, pero tengo casualmente nuestro trabajo es en el Tribunal Constitucional del Perú, y conozco a varios miembros que son Jueces Constitucionales, puedo hacer una investigación que implique determinar cuál es la postura del Tribunal Constitucional sobre la ley antigay de Uganda (obviamente será de poca novedad porque está claro que en Perú todos los que tienen formación universitaria en Derecho se pronuncian en que es una discriminación manifiesta anticonstitucional) pero también puedo hacer una tesis sobre qué opinan las personas de un distrito de la capital del Perú sobre esa ley (que sería una tesis más novedosa que la anterior, porque pueden sorprender los resultados ya que incluso en la actualidad hay sectores sociales que discriminan a los homosexuales)
  4. Ahora delimitamos el tema siguiendo los pasos que ya explicamos en un artículo anterior, entonces si mi tema de investigación es "La opinión de las personas de un distrito de la capital del Perú sobre la ley antigay de Uganda", delimitado sustancial, geográfica y temporalmente el tema tendríamos "La opinión del poblado San Miguel Grau en el Distrito de Comas (en Lima- Perú) sobre la ley antigay de Uganda. Las razones por las que elegimos el poblado de San Miguel Grau es por conveniencia personal (eso lo determinas en tu autoevaluación de condiciones para hacer tesis Cómo elegir un tema de derecho fácilmente) porque se trata de una población con menos de 150 personas y es más fácil poder entrevistar a toda la población.        


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Nota: Estos ejemplos son para ejercitar tu mente con la finalidad que se acostumbre a convertir casi cualquier idea en un tema de tesis, de esta forma podrás elaborar por tu cuenta una lista de temas posibles y elegir el que te conviene más antes de ponerte a investigar (nunca investigues el primer tema que se te ocurra sin tener otras opciones). Posteriormente debes tomar en cuenta otros criterios técnicos para elegir el mejor tema de tesis de tu lista (Ver Cómo justificar el tema de tesis fácilmente)

 * Imagen consultada el 07-03-2014 [en línea]. Disponible en http://blog.ozongo.com/wp-content/uploads/2013/05/google.jpg